Depuis plusieurs décennies, le regard sur l’autisme change. Les parents prennent la parole, non seulement pour faire entendre leurs droits face aux actions publiques mais aussi pour partager leurs inestimables expériences acquises auprès de leur enfant. Les récits et témoignages de personnes autistes, qu’elles soient ou non en mesure de s’exprimer oralement, foisonnent d’images et d’éclaircissements nous permettant de mieux comprendre leurs mondes internes et leurs différences.

Du côté des professionnels, les pratiques et les connaissances évoluent, le paradigme tend à changer de focale. Hormis, pour les bébés à risque d’évolution autistique pour lesquels, du fait de leur plus grande plasticité cérébrale, l’intervention précoce vise à infléchir la trajectoire développementale, il ne s’agit plus de « guérir » un enfant de son autisme, ni de réduire ses symptômes. Il s’agit surtout de lui apporter éducation, instruction et soins psychiques en prenant en considération sa singularité autistique.

Plutôt que de vouloir réduire cette singularité n’est-il pas plus opportun d’ajuster notre positionnement professionnel à la recherche d’une certaine harmonie ?