Le syntagme « gérer ses émotions » renferme en lui-même un paradoxe : si gérer renvoie au fait de « prendre sur soi » et d’« exécuter », l’émotion renvoie, elle, à ce qui échappe,ce qui ébranle, ce qui met en mouvement… jusqu’à l’ « émeute », étymologiquement !

Au temps où chacun doit être responsable de sa petite entreprise émotionnelle personnelle, « gère tes émotions » devient à l’occasion un impératif difficile - voire impossible - à gérer, pouvant générer une grande souffrance. En témoigne notamment la forte fréquence des décrochages scolaires et burn out.

Qu’est-ce que cette émotion ? Celle qui dépasse l’enfant ? Comment accueillir ce qui fait s’émouvoir ainsi l’enfant, ses parents et ses autres partenaires ?

Ce qu’ils peuvent nous dire de ce qui les traverse, les laisse en plan, les dépasse, est riche d’enseignements. Comment un enfant traduit-il en mots l’excès qui le déborde ou encore cette absence d’affects dont il fait l’épreuve ? Si les manifestations les plus bruyantes touchent à l’excès, nombre d’enfants et d’adolescents attestent à l’inverse
n’être plus touchés par rien, et ne pas trouver un sens à leur existence.